香港童軍總會 童軍知友社
Scout Association of Hong Kong
The Friends of Scouting

年報 Annual Report 2011-2012

機構宗旨
Organization Objectives
(1)	協助香港童軍總會向非童軍之青少年宣揚童軍精神。
To assist the Scout Association of Hong Kong in promoting the spirit of Scouting to non-uniformed young people.
(2)	組織由政府資助之青少年服務，以促進青少年個人之成長。
To organize children and youth services subvented by the gov¬ernment so as to enhance youngsters’ personal development.
(3)	鼓勵本社會員在日常生活中，恪守童軍處世原則。
To encourage members of the organization to practise the Scout code of conduct in their daily life.
(4)	主辦由香港童軍總會委派之各項活動或服務。
To organize activities or services assigned by the Scout Associa¬tion of Hong Kong. 
抱負、使命及價值觀
抱負
成為香港最優秀的青少年服務機構之一，致力培育青少年健康成長、造福社會。
使命：
創造有利條件，以協助青少年建立自我、貢獻社群。
價值觀
我們重視：
•青少年在發展自我的過程中，面對一些困難和阻力；這些困阻如處理得宜，可以 成為他們成長的動力和助力。
•青少年擁有獨特的潛能；在其成長與發展的過程中，必須透過體驗和實踐，不斷 地探索和發揮。
•青年人對社會發展的承擔；青少年須透過關懷別人，投入社群，以完善的人格， 回饋社會。
•良好的成年人榜樣，在青少年建立自我的過程中，擔當著正面而重要的角色。
•家庭是培育青少年成長的地方，強化家庭功能有助培養積極正面、關懷社會的新 一代。
•社會工作的核心價值。
•童軍運動的方法，有效地促進青少年身心發展。

社長獻辭
童軍知友社以創造有利條件、以協助青少年建立自我、貢獻社群為使命，四十多 年來，為服務社區之青少年及其家庭、學校，提供適切需要，專業及多元化的社工服務， 透過四個服務單位，包括兩個青少年綜合服務中心，一個學校社會工作服務單位和一個教 育中心，分別為九龍灣區、元朗區、天水圍、屯門及大埔區青少年、家長、坊眾及十六間 中學學生提供服務。
過去一年，就著青少年種種成長的需要，家庭的支援，各單位提供了豐富的活動項 目，涵蓋了發展性、治療性、補救性、輔導性的專業介入程序，從活動的頻次、受惠的人 數、受眾的回應，都反映著各單位的努力，服務在質與量上都有可觀的成就。各項服務， 計劃周詳，考慮全面，既回應了社會上特別服務的需求，同時亦能兼顧不同社區和學校的 獨特需要。去年，各單位就著青少年人、家長、學生和地區需要，共舉辦了核心服務 1，766項，活動節數達9，313節，參加人數共147，026人，出席人次高達236，122人次，，甶 此可見，服務備受歡迎，切合服務對象之需要，本人對各同工的努力，極表欣賞。
在支援政府回應青少年問題及弱勢社群需求時，童軍知友社都會全力以赴，無論在抗 毒服務、上網教育、支援貧困學童需要，少數族裔融合、青年就業等工作上，童軍知友社 成為政府在地區上推動福利服務工作的有力伙伴。在學校工作方面，童軍知友社的專業團 隊得到各校老師和校長很高的評價，尤其在學校遇到危機，童軍知友社的專業團隊，都能 給了有效迅速的支援，化危為機。
為推廣家庭教育對青少年的重要，“家庭教育及青少年輔導計劃”已完成試行階段， 初步得到服務使用者及學校的好評，服務計劃將進入第二階段，以專責人手推廣。在人力 資源方面，自去年九月，知友社獲政府增撥三名社工，作為支援各學校抗毒服務的需要， 相關服務，現已開始運作，成續理想。
我們的教育中心，去年亦有很出色的表現，課程多元化，兼顧到兒童至長者的需要， 先後開辦788項課程，為8，034人提供進修機會，部份課程更獲得國際認可資格，成績斐 然。本人深信，在各級總監、義務人員和各同工的努力下，童軍知友社將更有能力面對未 來的種種挑戰，同心協力使社務再創高峰。

社長
杜溎峰
總監報告
每年撰寫周年報吿，我都懷著欣喜和欣賞的心情，童軍知友社規模不大，但過去一年 共提供了彳，766項活動，參與人數高達147，026人，出席人次共236，122次，輔導個案1，590 宗，個案面談共18，287次，成績驕人，可見各單位同工的努力和付出，對社會、對服務對 象，都充分表現了魄力和承擔。
細看各單位服務計劃的設計與舖排，既配合了青少年人在成長過程中各階段的需要， 同時亦兼顧了弱勢社群的需要，展現了機構服務的核心價值，為服務受眾創造有利條件， 使他們能得到發展及發揮潛能的機會。除此之外，童軍知友社的服務，亦積極回應政府在 地區上所推動的各種服務措施，包括針對青少年濫用藥物、沉迷上網、青年就業、家庭暴 力、少女援交、社區共融、社區參與、社會承擔、課後支援、精神健康等範疇，各單位都 有特別設計的服務作出回應。
童軍知友社的教育中心，去年有很好的業績，先後開辦課程788項，包括兒童及青少 年課程、成人課程、長者課程及政府資助課程，參加人數達8，034人次，服務數量和質量 都有所提升。在新服務發展方面，近年開展家庭教育及青少年輔導計劃，已完成了試驗階 段，成效得到服務受眾的認同，期望在未來一年，服務能按計劃進一步發展。
為兼顧機構服務的未來發展，去年開始亦加強了同工的專業培訓，拓闊同工的專業視 野。去年，所有社工同事都有參與莎維雅模式輔導及童軍特色歷奇輔導的培訓，這兩個培 訓計劃，除了提升各同事的專業輔導能力之外，亦結合了童軍技能與輔導專業的長處，成 為一套別具特色的輔導方法。新元素會為機構未來發展提供新動力。
透過三位服務協調主任，各司其職，無論在同事的專業培訓、機構的服務發展，與及 開拓服務資源，都有實質的進度。督導架構重整以來，童軍知友社服務更形暢順，各單位 之聯繫明顯加強、同工士氣高昂，氣氛和諧而積極、訓練資源及實務經驗互相流通、行政 要求更制度化，無論對外服務回應及對內的管治效能都相對提高。
機構將持續此優勢，繼續加強同工參與塑造服務發展的工作，使各同工心繫機構，共 謀發展。童軍知友社，在各同工、義務人士、會友委員的努力下，正穩步向新里程邁進。 憑藉他們對服務使命的承擔和對扶植下一代的熱誠，我深信童軍知友社的服務會繼續發光 發熱，不負眾望。
陳樹鍈 

中央行政及統籌
周年會議
第41屆周年會議於2011年7月18日在香港童軍中心舉行，前香港總監陳傑柱先生宣佈香港童軍總會委任杜滟峰高院 法官為童軍知友社新一屆社長。
獎勵
去年本社共有10位人士獲總會頒發獎勵，表揚 他們對童軍運動所作出之貢獻：
銅獅勳章：顏明仁博士
功續榮譽獎章：吳龍昌先生丁偉明總監
優異服務獎章：勞國康先生鄭國強先生 李勁冲先生
優良服務獎章：練均華先生邱祖耀總監 鄭燕祥教授李慶惲先生
財務
2011至2012年度之財政收支結算報吿，已夾附 於本年報內。 
公共關係及社會服務
就職典禮
本社於2011年7月18日舉行了 2011-2012年度社務委員會就職典 禮。甶香港總監陳傑柱先生頒發各 社務委員委任証書及童軍知友社社 房杜淮峰法官致辭。

新春團拜
壬辰年新春團拜於2012年2月12日在香港童軍 中心11樓集會堂舉行，當天出席人數共161人，場 面熱鬧，有財神到場、魔術表演及切金豬儀式助 興。各委員、童軍領袖及職員一同玩遊戲，更有幸 運大抽獎，大家在歡樂的氣氛下共渡新歲。 
社會義工服務
於2011-2012年度甶社務委員舉辦兩次社會義 工服務。分別於2012年1月7日(星期六)為啟業邨長 者居民及3月10日（星期六)為青山醫院的院友提供 義工服務。 
青少年綜合服務 賽馬會啟業青少年服務中心
服務方向：
•以具建設性的方法協助面對成長困擾的青少年處理問題 •舒鍰青少年在家庭經濟困境和升學就業過程中感到的無助感和壓力 •促進青少年滿足成長需要 •培養青少年的社會及輔導服務 •就業輔導服務 •升學支援服務 •義務工作發展
1.輔導及指導服務
本社派駐聖若瑟英文中學的學校社工在過去一年共跟進了92個個案，在終結了的91個個案中，全 部受助學生或家長均能成功解決問題，反映輔導具有成效。
根據老師的轉介和系統化的甄別，學校社工共為三組學生推行^Teen使計劃』歷奇訓練（Project TEEN)，他們分別呈現秩序問題、社交困難和特別學習需要，受訓者超過90人。經過歷奇挑戰營、戶 外體驗、槍戰訓練和長者服務等一系列培訓後，他們在自我效能感、歸屬感及樂觀感各方面的表現均出 現不同程度的改善，老師認為他們在受訓中過程表現積極投入，超過80%能把成功經驗應用於日常校圜 生活上，效果很好。
針對一群生活態度散漫的年青人，少年服務分隊持續推行街頭舞蹈訓練，以協助他們學習社會認 可的行為模式，他們從中建立了正規興趣，更屢獲區內組織邀請出席表演，他們的正面行為獲得認同， 自我形象亦有所改善，成效理想。
為了提升青少年面對逆境的能力，青年服務分隊特別舉辦了「逆樂無窮小組』，培養青少年以積 極及正面的態度面對逆境，提升他們的逆境智商，使他們在處理困難時，更有信心及能力。
在兒童及家庭工作方面，中心社工透過運動訓練小組，如足球及手球等，培養兒童的紀律精神及 積極面對困難的態度。同時，透過與區內小學合作成長的天空(小學)計劃，識別具行為及成長需要的學 童，透過為期三年的小組及活動，增強學生的抗逆力，並提升對家庭及學校的支援，協助學生面對逆境 挑戰。
2.為身處不利環境的青少年提供支援服務
為促進中一新生盡快為升學及成長環境上的重大轉變作好準備，學校社工連續第六年在中一級推 行「共創成長路-賽馬會青少年培育計劃』（P.A.T.H.S to Adulthood)第一層訓練，過程包括班際工 作坊、級際攀石及槍擊訓練、大自然體驗日和公益活動推廣日等，學生反應熱烈。根據老師及教練的評 語，絕大部份學生能發揮不斷堅持和自我推動的潛能，盡力達致訓錬要求，學生回應表結果亦顯示超過 95%受訓者認同訓練有助情緒和行為的正面發展，成續理想。
另一方面，學校社工曾因應老師求助，為全中二級課堂秩序最不理想的一班舉辦「正能量課室』 計劃（Positive Classroom)。此計劃以「現實治療法」(Reality Therapy)為介入基礎，重點是誘發 學生自省、鼓勵守規行為和營造正面的朋輩壓力。經過兩個月的介入後，每節老師評分結果反映該班秩 序明顯改善，效果很好。
透過「毒勿行動』(Anti-drug Action)，少年服務分隊接觸了一批有吸毒危機的少年人，他們身 邊的朋友都有吸毒的經驗，對毒品亦充滿誤解，以為偶然嘗試不會上癮，可見他們抗毒的意識不足。隊 員在活動過程中一方面向參加者灌輸毒品的禍害，亦糾正他們對毒品的誤解，藉此增加他們對毒品危機 的認識，強化他們抗毒的意識。而青年服務分隊亦舉行了四個「抗毒齊齊GO OUT』活動，透過戶外活動， 培養青少年健康生活，加強他們抗毒的意識。
本地經濟已逐漸復蘇，失業率回落，當中青少年的失業率有明顯改善，惟一群低學歷和缺乏自信 的青少年所面對的就業困境仍然值得關注，青年服務分隊持續響應勞工處推行「青見展翅計劃』(YPTP & YWETS)，個案經理共跟進了20個學員個案，經介入後，大部份待業青年能找到自己的目標，選擇 進修或就業。
此外，青年服務分隊繼續獲香港賽馬會慈善信託基金贊助舉行「知友明天待學待業青年輔導計 劃」(Know the Future Youth Employment Counselling Scheme)，共訓練了近百名學員，分別學習 西點製作、理髮、皮革製作、營銷、美容和潮流飾物製作等技能。為了強化訓練效果，分隊更利用新翼 設施開設了多類實習崗位，讓受訓者體驗實際就業狀況，培養應有的工作態度。這些崗位包括童軍物品 供應點和棋園cafe店務員、網上商店管理員和美容護膚產品銷售員等，分隊亦設置寄賣專櫃，鼓勵受 訓者寄賣創意的潮流產品。
除就業問題外，青年服務分隊亦很重視來自貧困家庭的青少年所面對的困難。自二零零九年起， 分隊加入了「地區數碼中心聯網j (District Cyber Centres Alliance)，除了在新翼設立聯營中心，為 青少年和社區人士提供訓錬和外借服務之外，今年更加開辦多個電腦技能提升課程，提升區內居民的電 腦知識，當中還有很多學習使用辦公室電腦軟件的課程，希望可以提升青少年的就業競爭力，並藉以縮 窄因貧窮而造成的數碼鴻溝。
同時，分隊向觀塘區青年活動委員會申請撥款舉辦「潮流藝術達人』活動，活動共招募60名來自 身處不利環境的青少年參加。活動目的是希望透過藝術訓練，包括塗鴉、拼貼及塑膠彩，讓參加者學習 潮流藝術，以表達他們的思想與情感，並從中發展創意及培養優良品格，提升自信及滿足感。再者，透 過義務導師體驗，讓參加者把所學傳授區內兒童及長者，體現施與受的過程。在作品展暨嘉年華中，- 方面展示參加者學習的成果，另一方面讓青少年將藝術的好處推廣予區內的兒童及青少年，並讓參加者 帶動社區人士發揮無窮的創意空間。
另外，為協助高中學生適應新學制帶來的轉變，青年服務分隊舉辦了「選科全攻略』和「大學之 道」，讓青少年及家長認識新學制帶來的改變，包括入讀大學的要求、通識科目的內容等等，支援高中 學生及其家長應付新學制帶來的轉變。而隊員亦因應最後一年高級程度會考及第一屆中學文憑考試，提 早加開自修室服務，向觀塘區議會申請到撥款約港幣4，800元，支援加開自修室服務，以配合學生的溫 習計劃。
在兒童及家庭工作方面，為使低收入家庭的兒童同樣享有平等的成長及學習機會，中心曾申請 外間資助，讓他們以相宜的價錢參與各項成長活動。當中包括獲社會福利署觀塘區地區青少年發展 資助計劃撥款舉辦一項名為「色彩人生藝術交流計劃』，是項計劃包括為期兩個月的藝術創作訓練及 一次三日兩夜的廣州藝術交流活動，受惠對象為30名基層兒童，有效讓參加者得到平等的學習機會，並 發掘個人潛能，藉以培養個人的藝術興趣。此外，中心亦成功獲教育局批款舉辦「觀塘區樂續紛區本支 援計劃』，透過提供英語學習、音樂訓練、攀石體驗及戶外參觀等，支援身處不利環境的青少年，讓他 們得到平等的學習機會，有效提升參加者的學習能力、學習信心及興趣，並發揮參加者的內在潛能和創 意，同時擴闊參加者的視野及支援網絡。
此外，因應社區需要，除了恆常的課餘託管服務之外，亦開設了暑期課餘託管服務，為缺乏家庭 照顧的兒童提供功課輔導，並提供多項成長小組及參觀活動，藉以減輕他們的學習壓力，並配合發展他 們的成長需要。中心會於每季定期舉行家庭及親子活動，致力推動優質的家庭關係及生活，讓區內家庭 意識到和諧家庭的重要，為親子建立和諧的相處空間，藉以加強親子間的溝通及互動。
同時，中心亦承辦區內小學的「課後學習支援計劃』及「新來港學童支援服務』，結合學校資 源，為身處不利條件的學童提供學習及成長需要的支援服務。
3.社群化服務
為提升學生的自信心和社交能力，學校社工剛開展了「聖若瑟、愛社區培訓計劃』(SJACS in Community)，現階段受訓的百多名學生正合作設計和主持以「關愛校園』為主題的攤位服務，從中 學習與人相處、有效處理情緒、主動接觸他人和敢於表達自己。
為了發揮少年人的潛能，少年服務分隊針對他們的喜好，推行了多項體驗活動，形式多樣化，包括 足球運動、I. P. S. C射擊訓練、音樂活動、烹飪和魔術小組等。此外，為了促進種族及社區和諧，分隊獲 觀塘區議會撥款舉辦「種族無界限嘉年華暨啟業和諧籃球賽』(Harmony in Kai Yip Carnival cum Basketball Competition)，嘉年華會吸引了三百多名居民出席，籃球賽亦獲多達20球隊報名參賽，反應 踴躍，氣氛熱烈。
為配合兒童的成長需要，中心亦舉辦各項多元化活動及成長小組，從團隊合作，社交技巧，解 難能力等各方面發展他們的個人及情緒潛能。
此外，透過家長小組的各項増值學習及戶外活動，有效擴闊區內家長的支援網絡及提升其自我 效能感，當中的「賢藝天地』為恆常的家長小組，透過每星期的定期集會，讓家長會員聚首一堂， 分享生活點滴。 
4.	培養社會責任感的服務
為協助中一新生的適應，學校社工召集了近廿名高中生擔任學長，在^Teen使計劃』歷奇訓練 (Project TEEN)中領導和支援受訓新生，學長們均認同訓錬為他們帶來服務他人的機會，亦在個 人反思上有所啟發，評價不俗。
多批少年中央義工持續服務區內長者，當中一組更獲社會福利署推廣義工服務委員會的贊助， 於農曆新年前探訪長者，派發賀年掛飾及自製應節食品，以表關懷。此外，少年服務分隊亦成功入 選「老有所為活動計劃』，獲社會福利署額外撥款推行「耆青大使社區共融計劃』(Elderly Service Project by Inter-generational Volunteers)，22名少年人與一批體健長者一同接受義工服 務訓練，然後多次為居於院舍的體弱長者進行服務，過程中義工表現投入，少年人也分享了不少正 面的反思和啟發，效能顯著。
自2009年起「大哥哥、大姐姐計劃』反應熱烈，可見社區對此有極大的需求，青年服務分隊今 年延續此計劃的精神，舉辦「社區互助計劃』，招募了十多名青年義工擔任大哥哥、大姐姐(Youth Mentors)，為近百名來自貧困家庭的兒童義務補習和推行成長活動，效果理想。家長對於此活動深 表讚賞及表示希望此計劃能持續舉辦。
另外，青年義工亦定期與區內長者中心合作，舉辦關懷長者探訪活動、更與長者一同學習樂器、魔 術等的項目，在社區中表演，發揮關懷社區的精神，義工亦十分積極投入參與，甶此反映青少年對 社會的責任感有所增強。
在兒童及家長工作方面，透過兒童及家長中央義工計劃，定期舉辦義工培訓及提供義務工作機 會，如探訪長者、長者健康檢査及攤位製作等。此外，本年度中心獲啟業邨屋邨管理委員會撥款舉 辦一項名為「友情有義一義工訓練計劃』，計劃期望透過家長義工訓練，讓區內婦女學習擔任義工 的技巧，從中發揮她們的潛能，服務及關懷區內長者，同時亦能提升個人形象。
5.	學校支援服務
除了以上服務外，學校社工亦就各級學生的需要舉辦多項大型活動，包括高考放榜輔導、暑期 童軍訓練和增進校園歸屬感之校內及戶外活動等。根據校方訓導組和輔導組的意見，學生的操行和 學習動機均令人滿意，顯示各方積極配合的成果。
經過多年合作，少年服務分隊繼續為區內的香港布廠商會朱石麟中學及仁濟醫院羅陳楚思中學 提供領袖訓練、社會服務及童軍支援。同時，分隊更連續第五年承辦廠商會中學的新來港學童支援 服務，藉著一系列戶外活動促進新來港學童融入社會，成果令人滿意。
青年服務分隊亦與區內多所中學合辦活動，以回應不同級別的學生需要。本年度分隊為香港布 廠商會朱石麟中學的領袖生舉辦了南亞裔學生領袖才能訓錬計劃，提升學生的領導才能，並且加強 他們之間的團體合作精神。
此外，青年服務分隊也持續為其他中學提供專業支援，在過去一年便曾在天主教伍華中學、順 德聯誼總會鄭裕彤中學和香港管理專業協會李國賨中學舉辦不同類型的服務，主題包括學習方向感、情 緒管理、上網成癇、培養青少年責任感和就業取向等。
在小學工作支援方面，持續與區內小學建立合作關係，包括持續 與天主教柏德學校及香港紅十字會雅麗珊郡主學校合作為期三年 的「成長的天空計劃』，當中以冰球輔導訓錬及童軍式歷奇輔導為主 題，再輔以義工訓練小組、探訪、親子日營、歷奇訓練營，日營、家長 工作坊及教師工作坊等，提升學生、家長及教師的抗逆力。校方及家 長一致回應理想，認同過往一年的活動具顯著成效。
同時，中心承辦了中華基督教會協和小學課餘託管服務，為身處 不利環境的學生推行成長小組及功課輔導班。
此外，中心亦承辦了嗇色圜主辦可立小學「新來港兒童校本支 援服務』，透過適應小組、英語輔導班、戶外參觀活動及訓練營等，
提升新來港學童對香港的認識，並提高其學習英語的自信心。 
6.	童軍運動
中心轄下的東九龍第一三八旅各支部持續順利發展，透過恆常集會、戶外訓練及參與比賽，為 成員提供多元化的童軍訓練，並在過去一年的比賽中勇奪佳續，表現理想
7.	展望
近年，毒品種類的更新週期急遽加快，加上網絡的普及化加速了謬誤的擴散，以及朋輩間的負 面影響，導致青少年抗毒的意識下降，吸毒行為亦趨向隱蔽化。有見及此，少年服務分隊在未來一 年會強化抗毒教育，重點識別意識低但未開始吸毒的少年人，為他們舉行有益身心的訓練和活動， 從中重建他們的抗毒觀念，以減低他們嘗試吸毒的危機。
隨著中學支援服務的穩步發展，青年服務分隊將繼續向外推廣這項重點服務，進一步爭取實踐 機會，從而累積經驗，提高效能和質素。
青年服務分隊亦極關注青少年的吸毒及精神健康問題，將會繼續積極開拓有關服務，以預防青 少年吸食精神科毒品。另外，「正向人生』將會是青年服務分隊於來年所關注的，目標是讓青少年 建立正面的價值觀、從而建構正向的人生。
在新一年，「聖若瑟、愛社區培訓計劃」（SJACS in Community)將踏入新階段，受訓學生會 走出校園，跨入社區，先到鄰近的小學宣揚「關愛校圜』的訊息，再進一步聯同小學生義工一起服 務社區。這計劃既可發展學生的領導才能，推動他們服務社區，亦可與區內小學和社區建立網絡， 推廣學生的正面形象。
在來年的工作計劃中，本中心將以「正向人生』為年度服務主題，甶於中心所服務的對象以青 少年為主，他們的大腦發育正處於可塑性高的關鍵時刻，這個階段是培養他們正向思考和正向行為 的絕佳時機。學者Seligman在2000年曾提出正向心理包含了三個主要的成分：正向經驗（positive experience)[如：快樂、主觀幸福感]、正向特質（positive trait)[如：自我決定、智慧、創造力、 美德]、正向環境(positive community)[如：社會關係、文化規範、家庭影響潛能發展]。因此藉由 中心建立「團體」的「正向環境』，讓青少年在團體中檢視自己的「正向經驗」和「正向特質」， 並能實踐於生活，建立起「自己』的「正向環境』，並且關注「希望』和「夢想』，邁向正向人生。
根據上述學者Seligman對「正向人生』的演繹，本中心將就「正向經驗』、「正向特質』、「正向 環境』三個範疇提供服務，以培育青少年的正向思考及正向行為，全面涵蓋來年的服務主題。 
青少年綜合服務 賽馬會朗屏青少年服務中心
1.	前言：
朗屏中心於2011/12年度提供了 1，059項活動 只計核心活動），活動節數共7，832節（只限核心 服務，並包括個案面談節數），參與者共121，988 人次（核心活動參與人次連個案面見人次）。是 年統計，是本中心歷年最高的服務輸出量，反映 我們因為要滿足服務對象需要而努力的成果。如 往年一樣，本中心除為各服務對象，提供社署 要求的服務外，亦因應服務對象的獨特需要，
策劃了不同類型的服務。於本年我們因應地區 及青年人的需要，於“青年抗毒”、“有機上網 地區支援服務”、“過度活躍症學童支援”、“
南亞族裔”服務上，發展了一系列的專題服務或 先導計劃。我們於本年更新增了小學駐校服務，
開展了我們服務的新一頁。下文我們將簡介各項 服務的進展及成果。
2.	支援青少年抗毒服務
朗屏中心於深宵時段舉辦了不少活動，以流動教育中心的模 式，加強對流連街頭的青年人的教育，讓青年人明白毒害，共同反 濫藥。我們更與警方合作，於邊境口岸，提供活動及展覽，令青年 人於返回內地前，加強宣傳有關毒害的訊息。
另一方面，我們亦與民政事務處合作，連結元朗區不同服務組 織及團體，開展“健康社區”計劃(Health Community Project)，
以打造元朗區為一無毒社區；以減少青年人面對吸毒誘惑的危機。
透過體育訓練及歷奇輔導訓練，於社工引導下，青年人重新思考自 己的生活情況，並建立一套讓社區可以接受的行為模式。另一方面，引入“朋輩師長”的定期接觸，重建他們的 學習動機及工作模式，促使他們建立新的正面成長支援網絡。過去一年，本計劃共服務超過500人，成功率超過 70%。另一方面，我們亦製作了大量的展版，提供予本區學校使用。過去一年共有23間學校借用有關展版。 
當然，我們明白”吸毒”是問題的病徵，而非單一源頭。因此，我們亦有透過“知友明天”（Know the Future)、 “青見及展翅計劃”及“CHANGE”等，加強青年人的成就感及競爭力。透過這些計劃，我們共服務接近400名 待業或待學青年。除此之外，我們更協助青年人尋找機會，以自僱形式就業，例如DIY CORNER等。整體而言，活動 成效顯著的。
3	.有機上網-地區支援服務中心
於本年度朗屏中心獲社聯資助，於元朗區成立有 機上網-地區支援服務中心，為低收入家庭的學童，提供 資訊科技的支援及訓練，從而解決數碼鴻溝的問題。除了 為他們提供廉宜及先進的電腦設備外，我們亦強調提供“ 健康上網”教育及支援輔導計劃。
我們更藉著是次撥款，為少數族裔青年人，提供服 務；利用資訊科技去強化他們的社區融入及學習。我們更 與社聯合作，開展不同的個案研究，期望能發展一套有效 的介入策略，為少數族裔青年人提供資訊科技服務。
4	.躍動孩子心-過度活躍症學童支援計劃
(ADHD Supportive Scheme)
本年度中心亦針對專注力不足的學童，提供支援輔 導服務；反應理想，過去一年我們已服務超過200人次； 而於個案服務上，亦為超過80名有需要學童提供服務， 而果效亦理想的。另一方面，透過與區內小學合作，為 有需要的學生提供服務，以改善其課堂行為及情緒問題。
我們亦針對家長的需要，提供一連串的服務，包括 訓練小組、講座及情緒支援等。我們現已舉辦了超過8 個家長管教小組、情緒支援小組及講座；累積參與人次 為235人次。
5.	Stand By You -南亞族裔社區融入計劃 (Stand By You -Ethnic Minorities Support Scheme)
中心獲社會福利署元朗區福利辦事處撥款資助，推行Stand By You計劃，全面為南亞族裔學童，提供 服務，例如中文識字班社區認識、興趣培養，自我自顧訓練、社區參與和親子教育、電話熱線服務及家 長小組等。Stand By You計劃的反應非常理想，而服務成效亦顯著，大部份的參與者，都成功透過本 計劃，積極參與社區。透過本計劃，朗屏中心服務接近280名南亞族裔學童及其家庭；部份活動更是由 本土青年與少數族裔青少年共同參與，落實不同族裔共同參與的理念。令人鼓舞的是，現時少數族裔青 少年，已能定時參與中心服務，而本土青少年亦對他們的參與，視為正常事情，反映他們的社區參與， 是獲得社區人士的認同。
6.	社會責任及童軍活動
對於「加強青年人對社區參與』的方向，具體活動是領袖/義工訓錬及義工服務參與。於本年度， 中心義工服務超過一萬小時，超過800名義工參與中心義工服務。童軍運動對於青少年的成長，也是起 了明顯的作用。中心於去年進一步加強青少年對童軍的參與。截至三月三十一日，朗屏青少年綜合服務 中心，共主辦三個童軍團，童軍的累積參與人數超過200人，其中更有多名童軍成員獲得所屬支部的最 高獎勵。
另一方面，我們鼓勵年青人參與地區事務。我們的青年會員，成為元朗區青年節閉幕禮的主要參與成 員。他們出色的表現，獲得地區人士的充份肯定，其後更被委任為新一屆元朗區青年節籌備委員會委員，其 中一名青年更出任閉幕禮工作小組副召集人一職！
7.	總結
總結2011/12年度各項服務，成效是理想及令人滿意的。除了上述的重點服務外，我們仍與元朗區 各學校，保持良好的合作關係，曾為超過50間學校提供服務。我們獲宏信書院及樂善堂梁銶琚小學(分 校）邀請，為這2間學校提供小學駐校社工服務。這是童軍知友社在元朗區首次為小學提供駐校社工服 務；大大拓展了我們的服務範疇。展望12/13年度，我們必定會本著專業創新、持續關懷的服務精神， 提供更多高質素的服務。 
學校社會工作服務
學校社會工作服務於2011-2012年度在整體服務推展中 依然穩步向前，各前線學校社工繼續積極為元朗、屯門及大 埔區內共十一間中學（單位提供服務的大埔瑪利亞書院於 2011年8月結束)提供學校社工服務。因應各校不同的環境及 需要，學校社工為所屬的學校提供的服務會有不同的重點，
但服務着重以個案工作、小組工作、家長工作、教育活動、
發展性活動、社區參與及義務工作等模式推行，而當中又以 個案服務為核心模式。
1-學校社工服務重點 1. 1學生服務
總結2011-2012年的服務重點，從個案的問題 類別，反映學生所面對的問題仍主要環繞學校、
家庭、朋輩關係、情緒壓力/心理健康及社會規範 等。學校社工除提供個案服務以協助學生解决或 纾緩所面對的問題外，亦就學生的需要擬訂不同 的主題服務，以進一步裝備學生面對成長過程中 出現的困惑及問題。分述如下：
A預防吸食毒品問題
為預防學生吸食毒品，學校社工繼續推行預防吸毒工作坊，透過藥物圖片、新聞及個案討論 等形式，社工讓學生認識毒品的問題、講解濫用藥物的害處及有關法例。並運用影片播放等互動形式， 協助學生實習拒絕技巧，以作及早預防和介入，從而使學生遠離毒品。除認識毒品禍害外，更教導學生 建立健康生活模式。
B培養學生自信心、領導才能及組織能力
學校社工透過「共創成長踣』的資助，為中一至中三的學生舉行不同的活動，包括步操訓練、獨木 舟訓錬、海上歷奇訓錬、高繩網結構訓練、沿繩下降訓練、初級越野單車訓練及越野單車高級技術訓錬 等，以培養學生自信心及組織能力。此外，亦為校內領袖生舉辦領袖訓練營，以加強他們的領導才能。
C推展義工服務計劃
各學校社工於年內都分別為學生安排不同的義工服務活動，以使學生能發揮潛能、擴闊視野、學以 致用及服務社羣。有安排元朗伯特利中學學生探訪牛潭尾村獨居長者，與長者傾談及分享。學生亦學習 製作利是封燈籠，並於探訪長者中心期間，教授長者製作利是封燈籠，為他們送上祝福。及後，學生亦 到天美幼稚圜進行探訪和表演，為小朋友們帶來歡樂，學生在推行活動過程中充份表現他們是一群 積極、有責任感及愛心的義工。他們亦能學習籌劃義工活動的知識及技巧，從中獲得成功感。另元朗明 愛陳震夏中學學生透過「挑戰達人』訓練計劃，除認識自己的潛能外，亦為一長者中心舉辦服務計劃， 以培養他們服務及關懷別人的價值觀。學生亦協助校方舉行鄰舍服務日，以使學生關懷社區內有需要的 長者及加強義工服務技巧。
D推廣共融訊息
學校社工為華語及非華語學生安排共融小組及活動，幫助他們互相認識及交流文化。讓學生能接納 及欣賞不同能力和成長背景的同學，發揮各自的長處，採取共融及和睦相處的態度，促進和諧校園 氣氛。另學校社工亦為個別學習生活上適應有困難的學生提供輔導服務。
E性教育活動
學生處於青春期對性產生好奇，他們需掌握正確的性知識並學懂兩性相處，能有助建立健康及負責 任的性態度。學校社工為學生安排不同主題的性教育活動，包括：「性教育工作坊』除提高學生性知識 及協助建立健康而負責任的性態度，亦協助學生分辨愛情與友情，認清不同的感情關係，從而建 立健康而正面的兩性相處。「非常蜜語小組』運用影片播放、個案分析、心理測驗及小組討論等 形式，講解友情、兩性關係、性騷擾、婚前性行為、避孕、墮胎、性病、性取向、性罪行等課題，協 助學生反思個人的性態度，認識性行為的後果及學習拒絕的技巧。
1. 2家長服務
除了關注學生服務，家長工作亦是學校社工的重點服務，方向主要是協助家長認識青少年子女的成 長需要及時下的青少年問題，進一步裝備家長管教子女及與子女溝通的技巧。
當中的服務包括：舉辦家長小組及家長興趣班，有見現今父母在管教子女上壓力增加，缺乏良好的 精神健康，對和諧家庭構成直接影響。學校社工安排家長興趣班以擴闊家長社交圏子及加強其生 活體驗，協助他們建立管教以外的生活，有助家長減少甶管教而來的精神壓力，建立和諧家庭生活。 「正向親子溝通』家長講座增強家長對自己及子女的瞭解，讓家長明白正向溝通的理念及學習實踐。社 工並協助家長辨識青少年吸毒問題及提高處理技巧。
1. 3處理緊急個案：
年內曾協助所服務的學校處理不同的緊急個案，包括：自殘、自殺、家庭暴力、虐兒及精神病等。 在過去一年，因所服務的其中一所學校有學生不幸身故，學校社工服務單位即時啟動危機處理機制，安 排學校社工同工迅速前往學校支援，協助校方短時間內化解危機。學校社工的危機處理機制，目的是減 低問題事故進一步惡化及對學生和他人有負面的影響。面對每次危機，學校社會工作服務的同工都能作 出迅速回應，協助學校化危為機，各校對學校社工服務處理危機的效率表示欣賞。 
2	服務統計
學校社工服務單位為ii間中學提供服務， 學生總數共9，377人，曾籌辦之核心活動346 項，活動節數為1，756節，登記人數有 40，323人，出席人次共74，703。此外，青少年 發展活動，包括領袖訓練、義工服務、社區參 與及學習/交換計劃4個範圍，共舉辦活動項目 72項，活動節數為240節，出席人次為7，404。 全年處理個案共926宗，面見次數為12，460次。 此外，學校社工全年提供專業諮詢服務予學 生、老師及家長共5，289次。依據社會福利署4 個服務量標準議定水平，童軍知友社學校社會 工作服務在各方面均有水平以上的表現。
3	特別事項
在去年服務當中，有幾項中央事工，分述如下：
3. 1‧專業刊物出版：學校社工整合在各校的服務經驗，年內出版了兩期「互動校園』專業期刊，包括： 「潮陷網絡』為主題探討青少年使用互聯網的陷阱及「知情識緒』為主題以關注青少年情緒病問題。學校社工能從 社工專業角度分析問題的成因及處理方法，對青少年工作者及老師，均具參考價值。
3. 2 ‧提升機構專業形象：學校社會工作服務蔡宗輝督導主任，於去年應不同學校及地區團體邀請作主題 演講»包括：
A.	為妙法寺陳呂重德紀念中學安排教師培訓工作坊，主題：現代青少年問題根源及教師角色。
B.	協助社會福利署屯門區福利辦事處策劃及推行中學生口才訓練，超過20間中學及600人次參加；並成立口 才培訓小組「器宇軒』，以培訓地區學生領袖。
C.	於大埔王肇枝中學舉行「現代青少年問題剖析』家長講座。 
3. 3 ‧增值服務—「讚好家人LIKE』計劃—和諧家庭教育活動
本單位於2011年9月至2012年6月舉辦「讚好家人LIKE』計劃，理念：
A.	現今青少年問題往往與家庭功能失衡有關，要有效改善青少年人面對的各種問題和困難，強化家庭功能 是重要的服務方向。
B.	和諧家庭正是能達到強化家庭功能的元素，而對家庭成員之間「愛』的表達，更能直接達到強化家庭功能， 促進家庭和諧的氣氛。
透過以「讚好家人LIKE』的四個愛的主題："寬恕"、"感恩"、"分擔"、"鼓勵"。招募全港中學生參加四格漫 畫設計比賽及手機短片拍攝比賽。優勝作品將會分別製作成「讚好家人LIKE』漫畫小冊子及DVD教材套，將於 全港推廣，作社區教育用途。並於2012年6月30日舉行「讚好家人LIKE』-頒獎禮暨分享會，屆時除了頒獎予 各得獎者外，並邀請專業講者向社區人士分享以「和諧家庭』及「讚好家人』為主題的講座。
4來年工作重點
基於社會福利署於2011年9月起為單位 增加3個全職社工人手，新學年在服務安排 亦有所增加。防止學生吸食毒品、鼓勵學生 參與義工服務、提升學生的抗逆能力及加強裝 備學生正確的性知識和建立負責任的性態度仍 是來年學校社工關注的學生服務主題。在各學 校積極支持及各方不同資源的配合下，學校社 工定能繼續為各校安排充實及多元化的服務， 使學生及家長受惠。
學校社會工作服務的核心服務仍是個 案工作，隨著學生問題日益複雜，輔導的 需求量亦日益增加，在未來一年，童軍知友 社將會繼續投入資源，加強同工在輔導技巧 的裝備，以應付曰益繁重的輔導工作。 
綜合教育服務
香港童軍總會-綜合教育中心自1995年6月成立，至今已成功累積了 17年辦學經驗。中心一直本著為社會不同 人士提供教育機會，並積極拓展各類型學術及興趣課程。
2011-2012年期間，中心開辦的課程多達788項，學員人數接近8，034人。由1995成立至今，已接近有111，516人次 參加過本中心的課程。自2000年起，中心推行會員制，進一步加強與學員的關係，迄今已有接近9，300名會員。
兒童及青少年課程
中心一向以兒童及青少年課程最受歡迎，課程類別主要是英語、普通話、藝術、音樂、電腦、數學、創意及科學 等。另外，中心所舉辦之「劍橋中小學英語課程』亦創下佳續。2011年中心共有85名同學參加「劍橋小學』英語公開 考試，其中有23位同學考獲滿分（15個盾牌）。同時，中心亦成功於本年獲得兩項榮譽-Cambr idge ESOL Exam Preparation Centre及Addvantage Partnership Programme金獎，以顯示中心有關課程之質素保證0 
成人課程
與此同時，中心亦提供了多方面培訓課程給 各行各業之在職人士，其中包括英語、普通話、 電腦、美容、花藝、手語、珠心算導師、奥數導 師課程及其他興趣課程。
政府資助課程
中心除了推廣自行開辦之課程外，亦積極協助 政府提供各類型資助課程，包括成人教育、僱員再 培訓及技能提升計劃課程。
(1)	勞工及福利局資助之成人教育課程
在勞工及福利局資助下，中心提供了一系列廣 泛而實用之成人教育課程，包括：「長者電 腦」、「基礎普通話』、「手語入門』、「 進階普通話』等。
(2)	支援待業人士	：僱員再培訓課程 

 
為協助失業人士，中心在僱員再培訓局的資助 下，本中心課程種類亦由10年前之數類課程提升 至數十類，而當中以電腦、護理、陪月及花藝課 程最受學員歡迎。本中心於2011-2012年成功申 辦「殘疾人士院舍保健員護理技巧增修單元證 書』及』家居長者照顧員證書』課程資格。 

 
未來展望
現在，中心已成功為不同需要人士，提供多種 類學術及興趣課程。在2012/2013年，本中心將集 中推廣幼兒課程，並擴大現時之課程種類增加職業 技能課程種類。 
專訪(驀馬會啟業青少年服務中心)
青年會員黃偉權
2010年的暑假，因為朋友的邀請，我踏進了童軍知友社，也開始了我 的義工旅程。最初，義工給我的感覺就是「幫人』，受助者得到幫助便會 感到開心。後來，我參與多次的義工服務後，卻得到另一種感受，我真正 體會了「施比受，更有福』這句説話的意義，原來有能力去幫助人，所得 到的快樂和滿足感是難以形容的。雖然我在中心擔任義工只有一年多的時 間，但已得到很多是書本沒法給予的經驗。過去我大多參與長者的義工服 務，替他們清潔家居、油鐵閘、去旅行和簡單的身體檢査等，每次完成服 務，長者們總是M吾該前晤該後』，看到他們開心的笑容，我便感到滿足 和幸福，因為我有能力為他們服務。看著他們，就像看到將來年老 的自己，因為人總會有年老的一天，也會有失去能力的一天，屆時也需要 得到別人的幫助。所以，如果人人能將心比己，守望相助，多點關心身邊 的人，相信這個社會能變得更和諧更溫暖。
家長會員郭桂玉
不經不覺，郭女士的兒子已參與了本中心的課餘託管服務多 個年頭了，她衷心感謝中心提供的課餘託管服務，對她的幫助很 大，亦為她減輕了不少負擔。當中她最欣賞的是課餘託管的親子 活動，不但能夠和一眾課餘託管服務的參加者及家長聚首一堂， 更讓她有機會與其他家長分享及交流經驗，機會難得，希望中心 能繼續舉辦。此外，郭女士認為中心的活動不但具吸引力，且費 用相宜，希望中心可舉辦更多價格低廉的家庭活動，令更多家庭 受惠。
聖若瑟英文中學葉啟島副校長
每當小息鐘聲響起，一群學生總會沿著同一方向，跑進同一 房間，往內一看，卻已擠滿學生，有的在玩足球機，有的在看 「老夫子』，有的在閒聊，但圍繞著的總是同一人，他就是本 校的學校社工。
午膳時間鐘聲響起後，學校社工又總沿相反方向地跑向課室， 為每天於午膳時間後進行的「共創成長踣』午間班際活動作準備， 他一面與一眾學生打招呼，一面應對不同學生的提問，好不繁忙， 但這正正反映他不單只是輔導學生的專業人員，也是學生在校圜生 活的重要支援。
不經不覺，童軍知友社的學校社工已在本校服務超過十個年 頭。經過多年的合作，在各級職員心中■他已成為本校的一份子。 每當遇上學生在情緒和家庭上出現困擾，老師都亳不猶豫向社工求 助或査詢，在學生事務上，他亦成為危機處理和應付奇難雜症的必 然一份子，他的投入參與和積極協助，確令本人十分欣賞。
少年會員及少年足球隊員黃柏明
「柏明你還記得何時開始參與中心的活動昵？』，柏明 笑著回答：「不記得了』。當工作員翻査紀錄時，驚訝地發 現原來早在他4歲那年已參加中心活動了，不經不覺已成為 中心會員超過10年了 ！現年16歲的他正就讀中三，自小便在 啟業邨長大。「柏明在接觸足球運動前，你有什麼晴好？」， 柏明尷介地答道：「其實沒什麼，只是和朋友在街上行行走 走，看到有什麼好玩的就玩吧！ j
「能成為足球隊隊員真的很高興，爸爸媽媽也很賛成我 參加這個活動昵！ j司職後衛或龍門的他防守意識很高，很 多時都能成功破壞敵方的進攻，即使面對敵方的強勁射門， 柏明亦毫不畏懼，盡力撲救，充分表現出他的勇氣。^自從 參與足球活動及足球隊後，我和我的朋友比以前更加熟絡， 我希望往後繼續和他們外出比賽。」
青年會員李澤宇
我是啟業中心之青年會員，中心舉辦的活動創新及多 元化，例如：一人一故事劇場、塗鴉課程、甜品製作和 除夕夜睇日出等。我都經常參與，回想於2011年12月 31日至2012年1月1日中心舉辦之大鬧東平除夕夜露營活動 中，我感受良多，我們一班青年人甶2011年除夕倒數至迎 接2012年第一個日出，這些都十分深刻。
另外，中心社工也會提供機會予我們策劃一些簡單活 動，讓我們從中學習計劃活動需要注意的地方，亦學會與 其他青年會員溝通合作，實在是一個難得的體驗。 
專訪(驀馬會朗屏青少年服務中心)
服務使用者訪問
青年會員-蘇洲洋
我是朗屏中心的青年會員，中心活動十分多元化，而我近年參加的健康社區籃球訓練計劃、師友訓練計劃、 深宵體育館、三項鐵人訓練及比賽等，不但具意義而且富挑戰性。籃球訓練計劃中，除了改善球技外，我更 可以代表朗屏中心參加不同的比賽，最深刻的就是與元朗區議員代表隊的比賽，我竟然可以有機會與區議員 同場較量，這是我從來沒有想過的，雖然比賽結果我們落敗，但能與他們一同比賽，也是一個榮幸。
另外，去年我在社工的鼓勵下參加了元朗區三項鐵人比賽，我透過訓練活動，進一步提升自己的體能， 更重的是我增強了自信心。三項鐵人活動很講求參加者的意志及堅持，在社工的鼓勵下，我順利完成訓練及 比賽，雖然我沒有獲得任何獎項，這個卻是很好的體驗。
有機上網計劃參加者-郭女士
郭女士今年度參加了有機上網計劃，透過計劃購置了一部手提電腦及上網服務。
我在2012年參加了有機上網計劃，透過計劃我用相宜的價錢購買手提電腦與兒子一起使用。初時，我們 對電腦的認識不多，對兒子使用電腦的情況亦無從掌握，凡有關電腦的事情，都全交由丈夫負責，我不懂介 入。幸好童軍知友社除提供相宜的電腦優惠計劃外，同時提供不同種類的家長電腦班，讓我可從基本的電腦 知識學起，現在，我已可以透互聯網接觸更多資訊與兒子分享；透過facebook我可與朋友聯繫。另外，課程 除教授電腦知識外，社工們亦會教導我們如何協助子女健康上網，如協助兒子建立時間表及鼓勵我們與兒子 一起上網，我有信心將來可繼續與兒子一同分享電腦上網的樂趣。 
有機上網計劃參加者-段女士
段女士今年度參加了有機上網計劃，透過計劃購置了一部手提電腦及上網服務。
我的女兒是一名小學生，在學期初，女兒因家中沒有電腦，所以一直都無法完成網上的功課以致經常欠交。 加上我讀書不多，對電腦一無所知，根本不懂如何幫她，在那階段，女兒經常哭泣，説同學取笑她，令她不敢與 人説話，當時我十分難過，幸好透過此計劃及上網服務，女兒可以在家中上網，完成的功課有明顯的進步；她又 會從電腦世界裡學到不同的知識，又會與我一同分享，我感受到她較之前開朗了，主動了，信心也大了。另外， 我亦參加了童軍知友社舉辦的電腦課程及小組，導師教嘵我如何使用電腦上網及基本的電腦知識。現在，我可以 上網査看女兒的功課，與她一起適應小一的生活。透過網絡世界，我亦開拓了自己的知識領域。在此，多謝童軍 知友社的社工及導師，讓我們一家能享受上網的樂趣和加強了親子的關係。
專訪(學校社會工作服務)
校長專訪
加拿大神召會嘉智中學 携手合作，活出關愛校圜
學校社工林寶玉姑娘
當我向黃偉強校長提出專訪，談談學校與社工的合作關係時，黃 校長建議以最近校長與社工合作處理的一位學生，來演繹怎樣引領 學生走當行的道。他相信比只談原則及過往活動更真切。我認識一 位學生因遇到人生難題而停學接近一年，困難過後，他希望重回校 圜。當我跟黃校長商量時，他爽快地答應將學生的問題保密，並給 予學生一個機會。在與黃校長合作的過程中，我深感他對社工信任 的態度，並真正能從學生及其父母的角度，關懷學生的成長需要。 該生最近跟我説：「以往我經常逃學，現在我每天上學，又留心聽 課。我能學懂珍惜，因為曾經歷差點失掉學位。」
加拿大神召會嘉智中學黃偉強校長
行內有名言：不少學校爭著教「好學生』，而不是「教好J學 生。作為教育工作者，我們應該是教^好學生』還是「教好」學 生昵？我們是否應該勸退「差生』，還是以父母的心腸去幫助他 們成長昵？
有一天，學校社工林寶玉姑娘與我商量一個希望重回校園學生 的個案，我十分高興，因社工林姑娘與學校的看法很一致，我們是 考慮學生的需要，重點是希望用最有效的方法去幫助這位學生；經 過仔細的分析，加上我們對社工林姑娘的信任，結果我們採用了 她提議的方案。
教育工作者應該要給予學生重新做人的機會 這些學生「教好』，我想這才是真正的教育！
老師感受
明愛元朗陳震夏中學 學校社工曾玉英姑娘
文婉芬老師為明愛元朗陳震夏中學的訓輔主 任，她與現任學校社工合作約有兩年的光景。 文老師對本社所提供之服務十分滿意，認為學 校社工可配合學校的方向，提供適切的支援給 老師，因老師曰常工作繁重，往往分身不暇，未 有時間全面照顧學生的需要，而學校社工則可為 學生多做一步，透過日常接觸學生，迅速而針對 性處理學生的問題。此外，學校社工亦可在訓輔 會上提供意見，商討最適合幫助學生的方法。再 者，由於本校學生多來自貧乏家庭、父母需要長 時間外出工作而無時間照顧子女，故認為學校社 工能舉辦不同的活動以滿足學生成長的需要是十 分重要的，可讓學生健康成長。總括而言，文老 師十分多謝學校社工的工作，對本社提供的服務 十分滿意。
學生專訪
趙聿修紀念中學
趙聿修紀念中學同學專訪-阿恩	學校社工湯雯慧姑娘
還記得剛升上中一的時候，遇上了一些升中適應的問題，在擔心及不安之際，想起班主任提起過有 需要時可找駐校社工，我便硬著頭皮一試。初見到駐校社工，便使我有一種親切及安全的感覺，她有的 時候像好朋友，就算身邊各人都不明白自己的時候，她都願意細心聆聽我的分享；她有的時候像家人， 給予我關懷、力量及怡當的分析。透過面談的過程，她讓我更加了解及認識自己，而且她亦建議了很多 可行的方法讓我增加適應升中生活的信心。因此很快地我便投入了中學的校園生活。
其後於中一及中二下學期，我亦應邀參加了駐校社工舉辦的「共創成長路』活動。透過一連串的遊戲或 訓練，我發覺我除了對同學的了解增加之外，更學懂與人合作及溝通的技巧，而且在遇到難題時，亦勇於接 受挑戰、積極面對，自信心都增加了不少。由中二開始，我亦有擔任校內家長活動的義工，想不到活動過程 中讓我增加了面對群眾的膽量昵！
我認為駐校社工會按我的不同需要而提供不同的服務，使我覺得很窩心、溫暖及值得信賴。如果我知道 有同學需要協助，我一定會建議她找駐校社工昵！
家長專訪
我的改變成長路
記得第一次接觸王麗賢姑娘是因為子女行為問題。	學校社工：王麗賢姑娘（中華基督教會基朗中學)
我是一位單親媽媽，要照顧一子一女實在不易，起初見王姑 娘時，我一心期望姑娘協助處理子女在行為上問題的。怎知姑娘 不單為我子女提供輔導及教導我在管教子女上的方法，更協助我 處理自己的情緒問題。
我見王姑娘的時候，正是情緒低落之時，那時已有七年時 間“自閉”在家中，平均一個月只上街一次，每次出外也感到 壓力非常，常認為街上的人歧視自己，當時的我自信不足，曾 找尋輔導，但也失望而回，那時候無人明白自己。
當時姑娘對我內心面對的壓力非常了解，給予我很多支持 與安慰，令我放心將內心多年來的鬱結表達出來。之後姑娘建 議我按步驟地接觸社會及開放自己，我起初多到學校約見姑 娘，以增加離開家門機會，及後姑娘再建議我每天外出數十 分鐘買報紙，然後再増加時間，至數小時外出游水及買餸等，
漸漸地我打破了心理壓力，對出街減少了抗拒感，情緒變得穩 定，更學習了看事物及處理情緒方法，最後我還參加了再培訓 課程，之後更外出工作做家務助理昵！我開心自己有這麼大的 改變！
我自身的改變不單改善了家庭生活質素，更改善了親子關係，我認識到當自我情緒健康時，與子女相處 也會變得合理和平和一些，子女行為問題亦因家庭關係改善而有所進步昵！
我認為有需要時應尋找專業人士協助的，雖然社工未能代替自己處理問題，但可以提供方向及指引， 與自己分擔內心壓力，在改變過程中，令我最大推動力是我知道自己並不孤單，因看見在最困難的時間有姑娘在 身邊陪伴自己。
專訪(綜合教育中心)
擊好花藝的要訣及態度	陳麗玲導師
2011至2012年度於本中心舉辦的花藝課程多達40個，不少修畢課程的學員均表示有意投身花藝行業， 希望能夠成為專業的插花師！於中心任教花藝課程超過十五年的陳麗玲導師認為插花裝飾看似簡單容易，然 而要真正做好一個作品並非易事，學員若要學習花藝一定要持之以恆，切勿隨意停下來，不然可能要付出雙 倍時間才可趕上先前步伐。
陳老師指出近年學習花藝的人士越來越多，反映大眾對生活品味的追求越來越重視。現今插花裝飾藝 術不只局限於將花卉插好在花瓶內，它更是結合了色彩學、造型學、建築、雕刻、視覺藝術等等不同的美 學。基於不同地域及文化背景，設計模式及手法不斷創新，使花卉裝飾藝術變得更考究。看似簡單的一個 花藝習作，往往要花上數年，甚至十數載的時間才能真正掌握箇中精髓。
到底怎樣才能學好花藝？陳老師認為學員首先要懂得選擇一個適合自己的花藝課程，例如若學員以消 閑自娛或用作調劑身心減壓為目的，最好選擇一些短期興趣課程，因此類課程以手作為主，理論少，設計 不會太複雜，學習會較為輕鬆。相反，若學員想以花藝作長期興趣培養或想投身花藝行業，則宜選修理論 與實習並重的專業証書課程，此類課程在業內具一定認受性，因此一般訓練期較長，要求較嚴謹及必須通 過考核。
最後，陳老師提醒學員若要學好花藝，必須具備以下學習態度才能達至事半功倍的學習效果：
-具熱誠和求知探索的精神
-有廣闊的胸懷，能接受善意批評
-上課時要留心導師的指導，筆錄每一個細節及重點並加上草圖解説，不可單憑記憶或只拍照存檔
-學習相關技巧要按部就班，先打好根基，不宜太急進
-目光要遠大，勇於嘗試及接受新事物，不可墨守成規
-多閲讀海外花藝雜誌，掌握潮流動向及新資訊
-勤於操練，一定要自己動手去做 
本社轄下旅團共8個(見附表）。這8個旅團的運作有些歷史 悠久，根基雄厚，有些成立不久，有待發展，但是各個旅團都 以服務青少年為己任，提供多姿多采的活動，以吸納更多的成 員。截至2012年3月31日止，童軍成員人數共540人(小童軍支 部89人，幼童軍支部227人，童軍支部162人，深資童軍35人， 樂行童軍27人），童軍領袖人數共109人，總人數達649人。各 旅團的旅長及旅務委員會主席如下：
旅團	旅長	旅務委員會主席
東九龍第138旅	黃穎飛女士	懸空
荃灣第42旅	郭靈琳先生	懸空
沙田南第45旅	董曼琪女士	陳永祥先生
十八鄉第22旅	秦愛麗女士	楊毓照太平紳士
大埔北第6旅	葉美蓮女士	繆旭輝先生
港島第241旅	蕭百明先生	- 新界第1184旅
新界第1185旅	李彩鳳女士
在2011年11月舉行的香港童軍大會操，各旅團亦派員參 加本社協助大會派發紀念章的工作，負責在參加者離場時的 派章安排，獲得各方的好評，亦充分體現本社旅團在分工和 協調上的能力。
本社於2011年11月6日（星期日）假大潭童軍中心舉辦旧 技同樂知友日2011 j活動。當日共有345人出席，包括知友社 社長、政務委員、各級總監、6個隸屬知友社的旅團領袖、各 支部成員及家長。知友社亦安排多項活動予各支部成員及家 長參與，計有城市定向、射箭、繩網、歷奇活動、遠足初體 驗、手工藝、大腳八比賽及拔河比賽，切合不同支部成員及 家長所需，讓眾人均投入參與、樂在其中。